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                总结报告

                组工干部下基层讲党课制度实施情况汇报

                2012-04-04 发布人:未知

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                组工干部下基层讲党课制度实施情况汇报

                为推进学习型组织创建,进一↘步促进组工干部深入基层,县委组织部建立了组工干部为基层党建联系点讲党课制度,以讲促学,以评促讲,把组工干部逼向书本,逼向基层,提高调研能力和演〓讲能力,全方位提高自身综合素质,锤炼了党性,取得的十分明显的效果,深受基层欢迎。以来为基层党组织选送十七届四中全
                会辅导、学习实践科学发展观、决战“两区”、弘扬井冈◣山精神促“三保”、加强农村基层组织建设等内容的党课97场。
                精心筛选课题,主动送课上门。一是多渠道选择课题。筛选专题,每年年初从全县经济发展◆和党建工作的重点、难点出发,贴近实际情况,筛选出讲座专题;基层上报课题,每年以书面形式征求基层党组织々意见后,根据当年工作重点和形势确定若干个专题;“申报制”确定课题,组工干部结合自己的工】作业务和特长自行申报选题。调研确定课题,把那些长期困扰组织工作的重点难点问题及在新形势下出现新情况,作为基」本调研课题卐,下达到每个科室,要求每名组工干部结合业务工作,围绕一个课题,每月至少二次深入党建联系点和包扶乡蹲点◆调研,督促指导党建工作,进行超█前性研究,通过深入基层调研确定课题。二而他是组织集体备课。确定课题后,由主讲人所以两人并没有被踹开查阅相关资料,在规定时间⌒内形成课题初步讲稿,然后集中全体人员的智慧,集体商定讲课提纲和讲课要点,使全体人员都能得到锻炼,最后√形成详细讲稿。三是组织试讲送课上门。为保证∑ 授课质量,利用组织部机关支部每个周五下午集体学习时间,组织进行试讲,主讲人在积极听取意见和建议的基础上,进一步完善课题讲★稿。然后根据党建联系点的学习安排,组工资织部派相关课题主讲人上门送教,在授课中锻炼提高自己,规定每名组工干部每年送党课下乡不少于三次。
                开展“三评”活动,检验讲课成效。为促进¤活动取得实效,建立了以评促讲制度。一是评讲促质量。每次讲课结束后,联系点√的党员干部对照优质党课标准,根据课题的内容和上课的质量,组织党员干部进行现场测评这是一阳子给打分,并通过短小评语提出建议,满意率在80%以上的评为优秀课她。二是Ψ评学促效果。每次讲课后,参学党员∴现场提问,引发大家思考,并进行积极讨论,深化讲课内容,检验学习效果,以问促学。三是评优促激▼励。将部机关干部评讲评学成绩统计汇总,评选讲课标兵,并张榜公布,机关支部给予表彰奖励。同时建立激励∩机制,将成绩记录在干部考评档案,与今后评选优评㊣先和任用挂钩。
                开展下能力都没有了基层讲党课活动的成效。这种做法得到了广大基层党员和单位的欢迎,促进了组工干部深入基层,也为组】工干部的能力素质的提升和党性的锤炼打造了一个崭新的平台。其没错成效有四:一是提高了广大组工干部学习的自觉性和主动性。推◎行组工干部下基层讲党课制度是一个双向受教育的过程,既是⊙自我教育又是教育别人,实现了组工干部由听别人讲向主动参与讲的转变,切实增强了组工干部的主体意识、参与意识、竞争他假装着不去理会意识和合作意识。二是提高了组工干部〗的能力。通过轮流讲课,组工干部的知识面得到有效拓宽,语言表达能力、逻辑思◤维能力、理论联系实际的能力等也得到了较◆大提高;三是提升了学习质量。要讲好课,就必须提前★思考,先学一步,学深一点,多学一些,变“要我学”为“我要学”,对自己的学习是一个促进,从而提升了学习的质量,确保了学习效果。四是促进了组◣工干部主动深入基层】。要为基层讲好课,就必须了解基层的实际情况,贴近基层的需求,这就要求组工他干部主动深入基层,搞好调查研究ㄨ,取得第一手资料,才能做到有针◤对性。

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